Kinh Khổ
Nhật thực
Trong chương trình Ngữ văn bậc Trung học Cơ sở và Trung học Phổ thông ở Việt Nam, lớp 6 có bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ; lớp 7 có hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng Giêng” của Hồ Chí Minh
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ
Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân.
Bác nằm trong giấc ngủ bình yên
Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền
Vẫn biết trời xanh là mãi mãi
Mà sao nghe nhói ở trong tim.
Mai về miền Nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác
Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này…
Phạm Thị Hoài / blog pro&contra
 |
| Ảnh Internet |
Trong chương trình Ngữ văn bậc Trung học
Cơ sở và Trung học Phổ thông ở Việt Nam, lớp 6 có bài thơ “Đêm nay Bác
không ngủ” của Minh Huệ; lớp 7 có hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng
Giêng” của Hồ Chí Minh, bài “Đức tính giản dị của Bác Hồ” của Phạm Văn
Đồng và bài báo “Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu”
của Nguyễn Ái Quốc; lớp 8 có ba bài thơ “Tức cảnh Pác Bó”, “Ngắm trăng”
và “Đi đường” của Hồ Chí Minh; lớp 9 có bài “Phong cách Hồ Chí Minh” của
Lê Anh Trà và bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương; lớp 11 có “Vi
hành” và Nhật kí trong tù của Nguyễn Ái Quốc; lớp 12 có “Tuyên
ngôn độc lập” của Hồ Chủ tịch và bài thơ “Bác ơi” của Tố Hữu; duy nhất
lớp 10 vắng bóng Bác Hồ, chỉ vì chương trình lớp này dành riêng cho văn
học cổ trung đại.
Bao nhiêu Bác Hồ thì đủ cho môn Văn? Dường như rút một Bác khỏi chương
trình khác nào xóa một Bác trên tờ bạc [1], là chuyện kinh thiên động
địa [2].
Song muốn chăm sóc nhu cầu kính yêu và
thương nhớ lãnh tụ thì môn Văn trong trường phổ thông không phải là chỗ
thắp hương thích hợp nhất. Văn chẳng được gì, Bác cũng chẳng được gì,
nếu không muốn nói là đôi bên cùng thiệt. Có lẽ không một giáo viên nào
giảng bài “Đêm nay Bác không ngủ” lại không bất giác nghĩ đến vô số
những dị bản của bài thơ này, với một hình ảnh Bác Hồ nằm ngoài chủ
trương và sự kiểm soát của Bộ Giáo dục. Còn bài thơ “Viếng lăng Bác” của
Viễn Phương thì đẩy Bác – hay đúng hơn là phần còn lại của Bác – vào
một khung cảnh thật tăm tối. Nguyên văn như sau:
Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão táp mưa sa, đứng thẳng hàng.
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăngĐã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão táp mưa sa, đứng thẳng hàng.
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ
Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân.
Bác nằm trong giấc ngủ bình yên
Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền
Vẫn biết trời xanh là mãi mãi
Mà sao nghe nhói ở trong tim.
Mai về miền Nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác
Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này…
Bác là một mặt trời đỏ, ở trong lăng.
Song cũng ở trong lăng, Bác lại được một mặt trăng dịu hiền phủ bóng.
Mặt trăng và mặt trời rơi vào vị trí ấy là xảy ra nhật thực. Dù không
phải là khoa học để buộc phải chính xác, văn chương cũng không phải là
một rổ đinh vít vô chính phủ hay một vương quốc toàn mây mù. Muốn thế
nào, viếng lăng Bác như thế giống rưng rưng nước mắt xem nhật thực.
Cho nên tôi chỉ có thể khâm phục quyết tâm giảng dạy của các nhà sư phạm ở Việt Nam. Ngoài những tin văn hóa như “Công khai nâng ngực, Linh Chi ưỡn hết cỡ” hay “Phi công trẻ lộ ảnh cưới, Phi Thanh Vân sốc nặng“, “Hà Hồ tạo sóng dư luận với đầm ‘phòi’ ngực“…, mới đây tôi còn đọc được trên tờ Giáo dục & Thời đại của Bộ Giáo dục và Đào tạo mẹo ra câu hỏi trắc nghiệm môn Ngữ văn
của một giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, với chính bài thơ xem
nhật thực nói trên. Để tìm “cảm xúc chủ đạo” của tác giả, học sinh được
chọn một trong bốn giải đáp:
A. Nỗi đau đớn, tiếc thương vô hạn của nhà thơ khi Bác không còn nữa.
B. Tình yêu và lòng biết ơn vô hạn của tác giả khi đến viếng Bác.
C. Những xúc động nghẹn ngào của tác giả khi từ miền Nam ra thăm lăng Bác.
D. Suy nghĩ về quê hương, đất nước của tác giả khi vào lăng viếng Bác.
A, C, D đều trật, đều là những phương án
nhiễu. Phải có “cái nhìn sâu sắc và khái quát về tổng thể bài thơ”, như
yêu cầu của người ra đề, mới chọn được trúng lời giải B. Nếu phải học
chương trình Ngữ văn bậc Trung học ở Việt Nam hôm nay, chắc chắn tôi
trượt.
.............................
[1]
Trừ tờ mệnh giá 100 đồng hầu như không còn được sử dụng, tất cả các tờ
tiền Việt Nam khác đang lưu hành đều in hình Hồ Chủ tịch.
[2]
Bắc Triều Tiên vừa giải phóng tờ bạc có mệnh giá cao nhất, 5000 wŏn,
khỏi sự án ngữ vĩnh viễn của Chủ tịch Vĩnh cửu Kim Nhật Thành, trong khi
cũng như ở Việt Nam, trừ hai tờ có mệnh giá nhỏ nhất, 1 giác và 5 giác,
tất cả các tờ bạc Trung Quốc khác đều in hình Mao Trạch Đông.
Bàn ra tán vào (0)
Các tin đã đăng
- "Vài Chuyện Buồn 30 Tháng 4" - by Trần Văn Giang (ghi lại).
- "Sinh Nhật Buồn" - by Khuất Đẩu / Trần Văn Giang (ghi lại).
- Sự thật về “Nước mắm Việt Hương” của Tàu (?) - by Kỳ Đỗ / Trần Văn Giang (ghi lại).
- "Người Mỹ và người Việt khác nhau ở chỗ này !" - by Nguyễn Đắc Phúc / Trần Văn Giang (ghi lại)
- Lịch sử và hoài nghi _ Trần Thế Kỷ
Nhật thực
Trong chương trình Ngữ văn bậc Trung học Cơ sở và Trung học Phổ thông ở Việt Nam, lớp 6 có bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ; lớp 7 có hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng Giêng” của Hồ Chí Minh
Phạm Thị Hoài / blog pro&contra
|
| Ảnh Internet |
Trong chương trình Ngữ văn bậc Trung học
Cơ sở và Trung học Phổ thông ở Việt Nam, lớp 6 có bài thơ “Đêm nay Bác
không ngủ” của Minh Huệ; lớp 7 có hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng
Giêng” của Hồ Chí Minh, bài “Đức tính giản dị của Bác Hồ” của Phạm Văn
Đồng và bài báo “Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu”
của Nguyễn Ái Quốc; lớp 8 có ba bài thơ “Tức cảnh Pác Bó”, “Ngắm trăng”
và “Đi đường” của Hồ Chí Minh; lớp 9 có bài “Phong cách Hồ Chí Minh” của
Lê Anh Trà và bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương; lớp 11 có “Vi
hành” và Nhật kí trong tù của Nguyễn Ái Quốc; lớp 12 có “Tuyên
ngôn độc lập” của Hồ Chủ tịch và bài thơ “Bác ơi” của Tố Hữu; duy nhất
lớp 10 vắng bóng Bác Hồ, chỉ vì chương trình lớp này dành riêng cho văn
học cổ trung đại.
Bao nhiêu Bác Hồ thì đủ cho môn Văn? Dường như rút một Bác khỏi chương
trình khác nào xóa một Bác trên tờ bạc [1], là chuyện kinh thiên động
địa [2].
Song muốn chăm sóc nhu cầu kính yêu và
thương nhớ lãnh tụ thì môn Văn trong trường phổ thông không phải là chỗ
thắp hương thích hợp nhất. Văn chẳng được gì, Bác cũng chẳng được gì,
nếu không muốn nói là đôi bên cùng thiệt. Có lẽ không một giáo viên nào
giảng bài “Đêm nay Bác không ngủ” lại không bất giác nghĩ đến vô số
những dị bản của bài thơ này, với một hình ảnh Bác Hồ nằm ngoài chủ
trương và sự kiểm soát của Bộ Giáo dục. Còn bài thơ “Viếng lăng Bác” của
Viễn Phương thì đẩy Bác – hay đúng hơn là phần còn lại của Bác – vào
một khung cảnh thật tăm tối. Nguyên văn như sau:
Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão táp mưa sa, đứng thẳng hàng.
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăngĐã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão táp mưa sa, đứng thẳng hàng.
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ
Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân.
Bác nằm trong giấc ngủ bình yên
Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền
Vẫn biết trời xanh là mãi mãi
Mà sao nghe nhói ở trong tim.
Mai về miền Nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác
Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này…
Bác là một mặt trời đỏ, ở trong lăng.
Song cũng ở trong lăng, Bác lại được một mặt trăng dịu hiền phủ bóng.
Mặt trăng và mặt trời rơi vào vị trí ấy là xảy ra nhật thực. Dù không
phải là khoa học để buộc phải chính xác, văn chương cũng không phải là
một rổ đinh vít vô chính phủ hay một vương quốc toàn mây mù. Muốn thế
nào, viếng lăng Bác như thế giống rưng rưng nước mắt xem nhật thực.
Cho nên tôi chỉ có thể khâm phục quyết tâm giảng dạy của các nhà sư phạm ở Việt Nam. Ngoài những tin văn hóa như “Công khai nâng ngực, Linh Chi ưỡn hết cỡ” hay “Phi công trẻ lộ ảnh cưới, Phi Thanh Vân sốc nặng“, “Hà Hồ tạo sóng dư luận với đầm ‘phòi’ ngực“…, mới đây tôi còn đọc được trên tờ Giáo dục & Thời đại của Bộ Giáo dục và Đào tạo mẹo ra câu hỏi trắc nghiệm môn Ngữ văn
của một giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, với chính bài thơ xem
nhật thực nói trên. Để tìm “cảm xúc chủ đạo” của tác giả, học sinh được
chọn một trong bốn giải đáp:
A. Nỗi đau đớn, tiếc thương vô hạn của nhà thơ khi Bác không còn nữa.
B. Tình yêu và lòng biết ơn vô hạn của tác giả khi đến viếng Bác.
C. Những xúc động nghẹn ngào của tác giả khi từ miền Nam ra thăm lăng Bác.
D. Suy nghĩ về quê hương, đất nước của tác giả khi vào lăng viếng Bác.
A, C, D đều trật, đều là những phương án
nhiễu. Phải có “cái nhìn sâu sắc và khái quát về tổng thể bài thơ”, như
yêu cầu của người ra đề, mới chọn được trúng lời giải B. Nếu phải học
chương trình Ngữ văn bậc Trung học ở Việt Nam hôm nay, chắc chắn tôi
trượt.
.............................
[1]
Trừ tờ mệnh giá 100 đồng hầu như không còn được sử dụng, tất cả các tờ
tiền Việt Nam khác đang lưu hành đều in hình Hồ Chủ tịch.
[2]
Bắc Triều Tiên vừa giải phóng tờ bạc có mệnh giá cao nhất, 5000 wŏn,
khỏi sự án ngữ vĩnh viễn của Chủ tịch Vĩnh cửu Kim Nhật Thành, trong khi
cũng như ở Việt Nam, trừ hai tờ có mệnh giá nhỏ nhất, 1 giác và 5 giác,
tất cả các tờ bạc Trung Quốc khác đều in hình Mao Trạch Đông.
